Psihologia dezvoltării Acesta este modul în care copiii învață să împărtășească

Indiferent dacă un copil îi place să împartă, depinde de capacitatea sa de a anticipa sentimentele altora
De ce împărțim? Această întrebare a fost răspunsă de psihologii de dezvoltare Prof. Markus Paulus de la Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) și Prof. Chris Moore de la Universitatea Dalhousie din Halifax. Dorința de a împărtăși cu alții permite cercetătorilor să exemplifice originile și evoluția comportamentului prosocial la copii. Într-un studiu, ei au descoperit că dorința copiilor preșcolari de a împărți depinde în mod esențial de cât de bine pot anticipa sentimentele celorlalți. Rezultatele studiului au fost publicate în revista Social Development.

Copiii trebuie să învețe să împărtășească
Cei doi psihologi de dezvoltare au grădinițe în vârstă de trei până la șase ani, evaluează modul în care un alt copil sau ei înșiși, în funcție de faptul dacă împărțiți cu ei sau nu. Sa dovedit că înțelegerea lor despre modul în care se simte să iasă nu este diferită. În funcție de cât de pronunțată este, se comportă mai mult sau mai puțin generos. "Cu cât copiii ar putea să prezică mai bine că cineva se simte rău, dacă nu este împărțit cu unul, cu atât mai mult ar fi dispuși într-o situație ulterioară să dea ceva altora", rezumă Markus Paulus rezultatul.

Acesta este modul în care copiii împărtășesc. (Imagine: Shmel / fotolia)

Studiul a implicat 82 de copii cu varste cuprinse intre trei si sase ani, impartiti in mai multe grupuri. Copiii dintr-un grup au fost rugați individual de către un facilitator să se gândească la modul în care ar simți, în funcție de faptul dacă au împărtășit cu ei sau nu. Un al doilea grup ar trebui să se gândească la modul în care ar fi o altă persoană în această situație. Apoi, copiii puteau distribui autocolante între ele și o terță parte (care nu era prezentă). Comportamentul lor a fost comparat cu un al treilea grup de copii care nu ar trebui să prejudicieze astfel de gânduri.

Abilitatea de a anticipa sentimentele celuilalt determină disponibilitatea de a împărtăși
"Conștientizarea consecințelor pe care comunicațiile le are asupra emoțiilor influențează comportamentul", spune Paul. "Copiii care s-au gândit cum împărtășirea afectează sentimentele au fost mai generoși". În acest fel, copiii sunt motivați de potențiala dezamăgire de a ieși, de a oferi mai mult decât plăcerea pe care o pot oferi altora. "O posibilă explicație pentru acest lucru ar putea fi așa-numita" negativitate părtinire ", conform căreia suntem mai mult influențați de emoții negative decât de cele pozitive", spune Paulus.

Încă de trei ani, copiii au avut capacitatea de a anticipa sentimentele altcuiva. Cât de puternic a fost pronunțată această abilitate diferă individual în toate grupele de vârstă. "Copiii în primii doi-trei ani învață multe despre emoții. Studiile colegilor, de exemplu, arată că acei copii ai căror părinți le vorbesc adesea despre sentimente pot anticipa mai bine emoțiile în ceilalți ", spune Paul. Studiul său arată acum modul în care poate fi încurajată dorința copiilor de a le împărtăși cu alții. "Îi ajută să le arătăm sentimentele negative pe care le are altcineva când ieșesc", spune Paul.

Părinții pot practica împărtășirea cu copiii lor
Copiii mici sunt pe punctul de a descoperi "eu". Prin urmare, ei sunt, de obicei, copleșiți de "voi". Cu toate acestea, părinții ar trebui să practice partajarea cu copiii lor devreme. Chiar dacă cei mici nu înțeleg încă de ce părinții lor au fost deținuți să se comporte într-un anumit mod, ei înțeleg deja că comportamentele cum ar fi scoaterea colegului de joc de la mașină nu sunt binevenite. Învățarea copilului să ceară mai întâi, înainte de a ridica jucăria și de a accepta un "nu" este o chestiune de practică. (Ag)