Presiunea de la egal la egal deja în grădiniță

Copiii se află deja în vârsta grădiniței conforme cu majoritatea

10/26/2011

Grădinița copiilor este supusă unei presiuni la egal la egal, potrivit unui studiu realizat de Institutul Max Planck pentru Antropologie Evolutivă. Chiar dacă copiii trebuie să știe mai bine, ei sunt de acord cu opinia majoritară a altora. Nivelul presiunii la egal la egal este clar atunci când copiii trebuie să-și declare public poziția într-o rundă.

Compatibilitate comportamentală în grup
Copiii se comportă conformist în cadrul unui grup de la vârsta de patru ani. Cine ca părinte are fiica sau fiul său încăpățânat și auto-determinat, de exemplu, în alegerea hainelor zilnice sau în seara când periajul dinților sa experimentat rebelă, nu va crede cum „ajustată“ și „conforme“ micuții ei se mișcă adesea într-un grup mai mare. Aparent, prezentarea într-un grup mai larg pentru structura socială a copiilor este mai mare decât comportamentul față de părinții de încredere și de încredere. Acest lucru a fost demonstrat de un studiu recent prezentat de Daniel Haun și Michael Tomasello de la Institutul Max Planck pentru antropologia evolutivă din Leipzig (Child Development). În cursul unui experiment clasic de complianță cu 96 de copii, la vârsta de patru ani, copiii s-au arătat îndoiți de gruparea presiunii dinamice. Acest lucru este valabil chiar dacă de fapt trebuie să știe mai bine în momentul comportamentului conformist.

Experimentați cu cărți ilustrate și sarcini de familie
În timpul primului curs, copiii, care au fost împărțiți fiecare în grupuri, au prezentat cărți ilustrate aparent identice cu 30 de pagini duble. Dimensiunea grupului era de patru copii. Familiile de animale au fost descrise în partea stângă a cărții. În partea dreaptă erau fiecare membru al familiei. Copiii au avut sarcina de a atribui fiecare dintre animale familiei, astfel încât mama, tatăl, copilul.

La patru ani li sa spus că toate cărțile au aceeași structură și imagini. Cu toate acestea, cercetatorii au realizat doar acelasi aranjament pentru trei carti. Cea de-a patra carte ilustrată a arătat o imagine diferită pe fiecare dintre laturile drepte. În consecință, copiii trebuiau să vină în evaluarea comună în grupul global, într-o contradicție de conținut. În sesiunea de întrebări și răspunsuri din grup, copiii au urmat, deși știau mai bine, în majoritatea cazurilor majoritatea copiilor. Din totalul de 24 de copii cu cărți pregătite, 18 copii au urmat, în majoritatea cazurilor, opinia majoritară, contrazicând propriile lor experiențe.

Pentru a obține primul rezultat, oamenii de știință au întreprins oa doua încercare experimentală. În experiment, au investigat modul în care este declanșat acest comportament conformist. Acum subiecții mici ar trebui să recite soluția corectă cu voce tare sau să arate soluția din partea stângă a cărții puțin mai restricționată și să atingă membrul potrivit al familiei. Sala de grădiniță era atât de amenajată încât numai directorul de studiu putea vedea spectacolul, dar nu și ceilalți copii din cameră. În această structură a apărut o serie de evenimente. Dintre cei 18 copii minoritari, 12 copii au urmat opinia majoritară atunci când a trebuit să recită rezultatul în cadrul grupului. Dacă copiii au arătat rezultatul cu un singur deget, au rămas doar opt copii, chiar dacă ceilalți trei au vorbit și au spus altfel. Grupul de cercetare a evaluat acest rezultat ca o dovadă a efortului social exercitat atunci când opinia proprie trebuie să fie verbalizată.

Dinamica opiniei funcționează și cu adulții
Tentativă social-psihologică nu este prima în acest domeniu. Deja psihologul Solomon Asch a explorat acest fenomen într-o configurație experimentală similară comportamentului adulților. În cadrul studiului, psihologul social a determinat subiecții să accepte evaluarea participanților instruiți anterior. Au existat un număr de oameni care stau la o masă de conferințe. O persoană de testare trebuia să intre în cameră după aceea. Aceasta a fost în convingerea că toți ceilalți participanți nu au fost instruiți și, de asemenea, au participat la experimentul imparțial. Într-adevăr, toată lumea era îndemânaasă, cu excepția persoanei singure care a intrat în cameră în plus. Pe ecran, grupul a fost afișat o linie. În plus față de această linie de referință, au fost afișate încă trei linii. Acum a fost sarcina tuturor persoanelor de a estima care linia celor trei este de aproximativ aceeași lungime ca linia de referință. Persoanele inițiate au indicat că o linie care în mod evident nu avea aceeași lungime corespundea lungimii liniei de referință. O majoritate a participanților la studiu ne-a împărtășit opinia majorității, deși era evident că linia nu avea aceeași lungime. Acest lucru arată cum în viața de zi cu zi o părere majoritară dominantă devine un fapt, chiar dacă presupusele fapte sunt greșite. (Sb)

Imagine: Stephanie Hofschlaeger