Din ce în ce mai mulți elevi din învățământul primar nu pot înota

Floatabilitatea la copii a scăzut semnificativ

02/02/2015

Inotul este unul la copii printre cele mai populare activități de agrement, dar nu se poate muta de mult timp în siguranță toți copiii de școală primară în apă. Pentru a vizualiza în prezent Institutul Robert Koch (RKI) a publicat date din studiul național privind sănătatea copilului (KiGGS), care aproximativ unul din șase copii nu pot înota la vârsta de șapte până la zece ani.

„Înotul este distractiv și, în același timp, o activitate recreativă cu mare potențial de sănătate și dezvoltare“, raportează RKI. De exemplu, înotul energic pentru a provoca mușchii fără supra-și Fehlbelastungsschäden. În plus, înotul tratează rezistența, importante abilități motorii și de coordonare și are „o influență pozitivă asupra cursului anumitor boli cronice, cum ar fi tulburările de astm și tulburările de autism“. Există, de asemenea, o componentă socială aici, deoarece copiii care nu pot înota de multe ori au puține sau niciun acces la locuri de experiență, cum ar fi piscinele sau apele naturale de îmbăiere.

Mai puțini copii plutitori cu statut social scăzut
Având în vedere numeroasele efecte pozitive asupra dezvoltării și sănătății copiilor ar trebui să învețe acest mesaj puternic RKI mai devreme posibil de înot, unul în vârstă de patru la cinci ani se aplică pentru participarea la lecții de înot începător să fie optimă. Cel mai târziu atunci când părăsesc flotabilitate școala primară ar trebui realizată, demonstrând necesitatea unei acțiuni cu o pondere de circa 15 la sută nu știu să înoate în vârsta între șapte și zece ani. În plus, sondajul a părinților și a copiilor sub KiGGS constatat că copiii pot înota statut social scăzut rar decât colegii lor cu statut social ridicat. De asemenea, ar fi avut „Copiii din grupul de status scăzut, care pot înota, au învățat să înoate aproximativ 1,5 ani mai târziu decât copiii din grupul de vârstă înaltă“, raportează RKI.

Diferențele de gen
Nu în ultimul rând, diferențele specifice de gen în ceea ce privește înotul au fost, de asemenea, evidente în studiu, acestea fiind deosebit de evidente la vârsta școlară preprimară și primară. Aici mai puțini băieți puteau înota decât fetele. În plus, fetele care au putut înota, au învățat acest lucru în medie cu aproximativ patru luni mai devreme decât băieții care plutesc. Cu toate acestea, până la atingerea vârstei majorității, diferențele de gen s-au redus în mare măsură și, potrivit RKI, aproximativ 98% dintre băieți și fete pot înota.

Lipsa de lecții de înot
RKI se referă, în recenta sa comunicare privind un studiu anterior al Asociației germane de salvare a vietii (DLRG) din 2010, conform căreia, la sfârșitul școlii primare, doar jumătate din copiii în vârstă de 10 ani ca încrezător înotători (cel puțin insignă de bronz sau de free float precedent) poate fi desemnat. În ultimele decenii, luate în ansamblu pentru a determina o scădere semnificativă a flotabilitate, rapoartele RKI. Experții sunt responsabili pentru diferite motive pentru acest lucru. Deci, conform RKI „un aspect frecvent citat, că din ce în ce mai multe piscine interioare și exterioare sunt transformate în așa-numitele "piscine distractive" cu posibilități limitate de înot sau fiind închise din cauza măsurilor de austeritate municipale.“ Multe școli nu sunt capabile să ofere instruirea în programa școlară din cauza pierderii piscinei. (Fp)