Acțiune:
Psihologia dezvoltării Deja copiii mici caută în comportamentul lor reguli sociale
Psihia copiilor ridică din nou, din nou, puzzle-uri speciale oamenilor de știință, a căror decriptare poate uneori să ofere perspective asupra fundațiilor coexistenței umane. Într-un studiu recent, cercetătorii au descoperit că copiii caută norme și reguli de comportament la o vârstă fragedă. La vârsta de trei ani, ele derivă din comportamentul celorlalți. Comportamentul defectuos este uneori interpretat ca o normă socială.
Potrivit Universității Ludwig-Maximillian-München (LMU), copiii caută excesiv reguli sociale. Chiar și copiii de trei ani ar putea înțelege rapid normele sociale. Cu toate acestea, comportamentele sunt uneori înțelese ca fiind conduse de reguli, care nu sunt, iar copiii insistă asupra faptului că aceste "norme" auto-impuse sunt respectate, raportează psihologul LMU Dr. med. Marco F.H. Schmidt. Urmărirea normelor sociale ar putea fi, în cele din urmă, un factor cheie în coexistența umană, sugerează oamenii de știință. Cercetatorii si-au publicat rezultatele in revista "Psychological Science".
Norme sociale derivate din comportamente
Potrivit psihologului LMU Marco Schmidt, copiii preșcolari descoperă reguli ale comportamentelor individuale și ale acțiunilor spontane ale altora. Multe reguli sunt transmise copiilor prin porunci și interdicții verbale, cum ar fi "salut" sau "mulțumesc". Copiii trebuie, de asemenea, să învețe să împărtășească și să "rupă lopata din mâna oricui în nisip", explică cercetătorii. Regulile esențiale vă sunt predate de către adulți. Aceste norme formează un fel de "ciment social" și joacă un rol important în crearea și menținerea cooperării și culturii umane. Marco Schmidt.
Nu numai că copiii învață despre normele sociale prin porunci și interdicții verbale, dar și pe termen scurt interpretează comportamentele drept reguli de bază, chiar dacă comportamentul este mai spontan. (Imagine: lalalululala / fotolia.com) Copiii caută în mod independent standarde
Echipa de cercetare a testat intr-un studiu recent de când și modul în care copiii mici se dezvolta o înțelegere standard si ce mecanisme psihologice și motivaționale ale acestei evoluții se bazează pe notificarea LMU. In cadrul studiului, Marco Schmidt a fost în măsură să dovedească (profesor la Universitatea din Maryland Asistent), Julia Heinz și profesorul Michael Tomasello (co-director la Institutul Max Planck pentru Antropologie Evolutionary din Leipzig), în colaborare cu Lucas P. Butler că normele sociale în vârstă de trei ani, nu numai de învăța instrucțiuni directe și interdicții. Contrar acestei ipoteze, copiii sunt pe cont propriu caută norme și chiar presupun că acestea sunt în cazul în care adulții nu văd nici unul, spun cercetătorii.
Chiar comportamentele spontane sunt interpretate ca reguli
"Preșcolarii înțeleg comportamentele individuale și acțiunile spontane ale altora foarte rapid, ca fiind generalizabile, bazate pe reguli și obligatorii", a spus dr. Schmidt, care a condus studiul la MPI pentru antropologia evolutivă din Leipzig, înainte de a trece de acolo la LMU în octombrie 2015. În cadrul studiului, cercetătorii au lăsat copiii în vârstă de trei ani să observe acțiunile spontane ale adulților, cu o persoană necunoscută, de exemplu, luând din buzunare unelte și alte obiecte și făcând acțiuni scurte, aparent intenționate cu ele. Într-o altă variantă, obiecte complet inutile au fost scoase dintr-o pungă de gunoi și s-au desfășurat și acțiuni spontane.
Prostest în cazul încălcării regulilor
De exemplu, ca parte a experimentelor cu o ramură, o bucată de coajă a fost ușor trasă deasupra mesei, spun oamenii de știință. În variantele experimentale în continuare același act a fost „ori Uită-te!“ Și realizat cu minim educațional spontan promptă sau aparent neintenționat face cu un puternic exprimat „Hopa!“. Indiferent de ceea ce copiii au văzut judecat „ei ca generalizate și în mod necesar corectă, atâta timp cât nu a fost întâmplător în funcție de observarea comportamentului ei singular, spontană și aparent fără scop“, cercetatorii raport. Copiii chiar se așteptau ca alți subiecți să facă același lucru și să protesteze dacă au manipulat obiectele în mod diferit și astfel au încălcat "norma socială" implicată de copii.
Sustinerea normelor sociale promoveaza coeziunea societatii
Potrivit dr. Schmidt subiect „preșcolarii aberația care a avut filozoful scoțian David Hume a subliniat că ceea ce se presupune a fi în acest fel.“ Acest lucru se aplică și în cazul în care se întâmplă să fi văzut un complot simplu și doar o singură dată și nu vorbește de ajutor că este supusă unui standard sau unei reguli. Aceste constatari sugereaza ca, de la inceput, chiar si fara instructiuni directe, copiii trag concluzii profunde despre lumea sociala in care traiesc ", adauga Lucas P. Butler. Potrivit dr. Schmidt ar putea vedea tendința de bază timpurie a copiilor, lumea socială ca inerent normativ și de reguli, expresia lui de motivația lor de a face lucruri împreună, pentru a identifica cu grupul lor cultural și de a dobândi cunoștințe culturale. Posibil este "relația noastră comună intimă cu normele sociale care ține societățile umane împreună la baza lor", dr. Schmidt. (Fp)