Dezvoltarea limbii Copiii învață fără limbajul copilului

Babies Dumb By Baby Limba: Fără „Zeci de zeci“ Bebelușii devin mai inteligenți

02/15/2014

Vorbind cu părinții, copilul lor vorbește doar pentru copii, dăunând astfel dezvoltării limbajului copilului. „Zeci de zeci“ sau „Faceți bule“ sunt departe de a fi suficiente, pentru că, chiar înainte de înscrierea la școală, acei copii cu care se vorbește în mod rezonabil sunt cu mult înaintea celorlalți colegi.

Utilizați propoziții lungi și complexe
Părinții nu fac nimic bun copiilor lor atunci când vorbește cu ei în discuțiile cu bebelușii. „Zeci de zeci“ sau „Faceți bule“ dăunează dezvoltării limbajului copilului. Oamenii de știință recomandă folosirea unor fraze lungi și complexe atunci când vorbesc cu copii și bebeluși. Potrivit Anne Fernald, profesor de psihologie la Universitatea Stanford, cei mici se bazează pe inteligența lingvistică. Studiile noi ar sugera că joacă un rol crucial în dezvoltarea viitoare, cât de mult și cum vorbesc părinții aleși cu copiii lor. La o întâlnire a Asociației Americane pentru Progresul Științelor, la jumătatea lunii februarie au fost prezentate rezultatele corespunzătoare. Acestea ar ridica, de asemenea, problema dacă sprijinul lingvistic anterior pentru copiii defavorizați ar putea fi util.

Cu cât mai repede, cu atât mai bine
Oamenii de știință au descoperit că, mai devreme, părinții încep să-și explice lumea pentru descendenții lor, cu atât mai bine. Cu toate acestea, aceasta nu ar trebui să însemne că mamele și tații ar trebui acum să meargă cu carduri index și cu un program de învățare orientat asupra copiilor, în conformitate cu motto-ul: „Iată o portocalie. Și este un castron.“ Mai degrabă, este vorba de a pune cuvintele și semnificația lor în context, astfel încât copiii din creier să poată stoca conexiuni adecvate. De exemplu: „Haide, vom pune portocala în castron cu banana și mărul și strugurii.“

Alte milioane de cuvinte aparțin colegilor
Deși rezultatele sînt evidente, acestea nu ar fi întotdeauna implementate în viața de zi cu zi, așa cum au demonstrat cercetătorii. De exemplu, copiii provenind din familii cu venituri medii sau cu venituri mai mari până la vârsta preșcolară au auzit adesea câteva milioane de cuvinte decât colegii lor din familii mai sărace. Pentru a documenta ce au auzit în timpul zilei, psihologul Fernald a oferit copiilor echipamentul de înregistrare. Omul de știință a înregistrat mai mult de 12.000 de cuvinte de vorbire directă la unul dintre copii - spre deosebire de zgomotul de fond general, cum ar fi televiziunea sau discuțiile pentru adulți. Numai 670 de cuvinte de vorbire directă, pe de altă parte, au fost cu un alt copil.

Diferențe majore, de asemenea, în viteza de învățare
După cum a raportat Fernald, aceasta nu a fost doar însoțită de diferențe mari în dezvoltarea limbajului, ci și de viteza învățării. Timp de până la doi ani, copiii de cinci ani din familii sărace ar putea să rămână în urma dezvoltării lor. După cum a spus Kimberly Noble de la Universitatea Columbia, acest lucru poate fi confirmat și de examinările cerebrale. Centrele lingvistice din creier sunt mai pronunțate la copiii din familii mai bogate. Fernald a adăugat că diferența se va deschide de la vârsta de 18 luni. Potrivit studiului lor, copiii proveniți din medii mai sărace nu au ajuns la o înțelegere a limbii până la vârsta de două ani, încât urmașii de la cei mai buni aveau șase luni mai devreme.

Domeniul de aplicare al vocabularului este crucial
Cantitatea de vocabular poate fi crucială pentru învățare. La o propoziție, cum ar fi „Pisoi se află pe o bancă“ De exemplu, copiii care cunosc deja cuvântul "pisoi" pot accesa banca de cuvinte necunoscute anterior din context. Cu toate acestea, în cazul în care termenul central lipsește, atunci restul sentinței trece peste cei mici, fără ca ei să învețe nimic. Prin urmare, experții ar discuta dacă o intervenție profesională timpurie ar trebui să înceapă cu trei în loc de patru ani. De asemenea, va avea loc o dezbatere despre îmbunătățirea calității centrelor de îngrijire de zi și a programelor pentru părinți în conformitate cu motto-ul „Vorbeste mai mult“ ar putea fi util. Cu toate acestea, ultimul punct este probabil să fie dificil de implementat dacă părinții nu sunt în măsură să citească bine sau nu recunosc scopul programelor. Multe dintre mame și tați au pur și simplu prea puțin timp, mai ales dacă trebuie să facă mai multe locuri de muncă slab plătite una lângă alta.

Mamele învață să se exprime mai ales
După cum spun oamenii de știință după cercetările preliminare inițiale, astfel de măsuri educaționale pot fi totuși merită. De exemplu, Fernald urmărește un program numit „Habla Conmigo“ pentru mamele cu limbaj spaniol cu ​​venituri mici din San Jose, California, vorbind cu 32 de familii. Ea a aflat că copiii nu au luat mult din ceea ce au vorbit părinții lor sau alți îngrijitori. Numai atunci când se adresează direct, învățătura reală devine realitate. Mamele au participat la un curs de opt săptămâni ca parte a programului, unde au învățat să vorbească mai mult cu copiii care se târăsc și să-și exprime mai multe opțiuni. După cum a raportat Fernald, în comparație cu un grup de control, copiii participanților la curs au avut un vocabular mai mare la vârsta de două ani și au învățat mai repede.

Mulți copii au nevoie de terapie de vorbire
În general, dezvoltarea limbajului face progrese enorme de la vârsta de trei ani. La a doua zi de naștere, un copil vorbește în medie 100 de cuvinte. Doi ani mai târziu, vocabularul sa ridicat deja la 2.000 de cuvinte. Pentru a patra zi de naștere, unii copii formează deja clauze principale și subordonate cu mai multe lanțuri. Restul se pensionează de obicei în primii doi ani de școală. În general, băieții au nevoie de mai mult sprijin în procesul de învățare decât de fete. Ca parte a Raportului privind Remediile din 2013, Institutul științific al AOK (WIdO) a constatat că unul din patru băieți de șase ani au nevoie de terapie de vorbire. Pentru fete, proporția este de numai 17%. (Ad)